|
課程名稱 |
華語文教學設計
Curriculum Design of Chinese Language Class |
|
開課學期 |
106-2 |
|
授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
|
授課教師 |
邱力璟 |
|
課號 |
PTCSL7228 |
|
課程識別碼 |
146 M0350 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
|
上課地點 |
博雅305 |
|
備註 |
限碩士班以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：10人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1062PTCSL7228_ |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
Course Description:
本課程主要探索課室的活動設計：[1]教師如何協助學生從教學活動中習得聽、說、讀、寫的語言能力。[2]教師如何通過有趣又有意義的任務型教學活動，將教學理念演繹化為實用的課堂教學方法。[3]教學設計的內容包括詞彙教學、聽力教學、口說教學、閱讀教學、寫作教學。學生需實地操作，以小組方式設計教學的教案與活動。 |
|
課程目標 |
Course Objective:
學生修習本課程後，將對基本的學習策略有較明確的認識，並設計出兼具實用與趣味的課堂教案與活動，除能達成每一單元的教學目標外，還能兼顧長程的教學理念。 |
|
課程要求 |
請參考第一次上課大鋼 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
另約時間 備註： by appointment |
|
指定閱讀 |
無指定教科書，教師於課間指定書目文章
單元主題
1. 課程規劃 2. 字彙教學設計
3. 聽力教學設計 4. 口說教學設計
5. 閱讀教學設計 6. 寫作教學設計
7. 漢字教學課程設計 8. 語法教學設計
|
|
參考書目 |
Reference Books: （請參考第一次上課課程大綱）
葉德明主編《遠東生活華語》修訂版第三冊，2013年。
宋如瑜、龍沛名等：《華語語法活動小錦囊》，臺北：秀威資訊科技，2007年。
李淑珍、蕭惠帆：《101個教中文的實用妙點子》臺北：聯經，2012年。 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
期末教案、期末試教呈現 |
40% |
以外籍生為對象的試教 |
2. |
平時教學演示 |
40% |
a. 課間同儕演示
b. 至課堂試教、進行華語活動（30分鐘）。 |
3. |
簡報文獻、評論 |
20% |
每主題一位同學簡報指定文獻約一小時 |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
3/1 |
課程簡介 |
|
第2週 |
3/8 |
聽力教學課程設計 – 文獻 [崔楊1.5] |
|
第3週 |
3/15 |
聽力課程教學設計 –應用
帶活動30分鐘 PTCSL7909 |
|
第4週 |
3/22 |
口說教學課程設計 – 文獻 [崔楊6.] [蔡] |
|
第5週 |
3/29 |
口說課程教學設計 –應用
帶活動30分鐘 |
|
第6週 |
4/5 |
民族掃墓節 |
|
第7週 |
4/12 |
字彙教學課程設計– 文獻 [崔楊2][崔5]
|
|
第8週 |
4/19 |
字彙教學 - 應用
帶活動30分鐘 |
|
第9週 |
4/26 |
閱讀教學課程設計– 文獻[崔楊7] [彭&呂] |
|
第10週 |
5/3 |
閱讀教學課程設計–應用
帶活動30分鐘 ---> 華語班5/3期中考，必須於5/8試教。 |
|
第11週 |
5/10 |
漢字教學課程設計– 文獻 [崔楊4][黃] |
|
第12週 |
5/17 |
出國研討會預定
漢字教學課程設計- 應用
帶活動30分鐘 |
|
第13週 |
5/24 |
華語教學學程研討會 |
|
第14週 |
5/31 |
語法教學課程設計– 文獻 [李金] [朱] |
|
第15週 |
6/7 |
語法教學課程設計– 應用
帶活動30分鐘 |
|
第16週 |
6/14 |
寫作教學課程設計– 文獻 |
|
第17週 |
6/21 |
寫作教學課程設計– 應用
帶活動30分鐘 |
|
第18週 |
6/28 |
期末教案呈現 繳交期末教案 |